Всем привет !

Начинаем разминать проект нового концепта гуманитарного образования, и даже было проведено два дружеских чаепития.

Сразу же: заложились на:
- ненулевой потенциал, ненулевую креативность, ненулевые способности, ненулевую культуру, последнее весьма принципиально ,
- мало-мальски обсужденных, или хотя бы заявленных достижениях российской междисциплинарной школы исследования общественных процессов методами естественных наук, о которых на
[www.academia.edu]
[proza.ru]
- из всего материала составить он-лайн курс под рабочим названием "Достижениях российской междисциплинарной школы исследования общественных процессов методами естественных наук" МОЖНО ! И где-то даже давно пора.

И весь блок вопросов быстро перешел на то, что нашим курсом:
– что говорим?
– как говорим? (дидактические или игровые формы, оптимальное сочетание лекций и дискуссий)
- кому говорим?

Последний тезис таит в себе некое небанальное разветвление.

Если мы говорим об этом традиционной аудитории российского альтенративизма, или российской естественнонаучной школы, то есть мужи возраста весьма зрелого, то это одно, и для этой аудитории из накопившегося материала выковывать курс можно начать хоть завтра.

Если мы говорим об этом школьникам, то на поверхность выплывает один занятный аспект проблемы: личностная компонента. Или личностный модуль. То есть, рассказ о личности, на поступках и на поведении которого концентрируется внимание ученика. ТО ЕСТЬ: предстоит решить еще задачу личностной адаптации...

С уважением
Влад